فراخوان استانی مسابقه شبیه ساز کنکور آنلاین مخصوص دانش آموزان

فراخوان استانی بانک سوال زبان کنکور

برنامه عملیاتی گروه زبان

نمونه سوال دهم

فرم ارزیابی

طبق توافق سر گروه های استان ، مقرر گردید آزمون پایانی کتبی

دهم 24 نمره ای تنظیم شود.آزمون speaking هم 8 نمره و آزمون

listening  نیز 8 نمره در نظر گرفته شود.

Speak, speak, speak

Use technology

Listen

Read out loud

Learn a new word every day

Make friends

Do interesting activities in English

Have a debate

Use a dictionary

Each and every

She gave an apple to every of the children. غلط

 She gave an apple to each of the children. صحیح

Each  برای دو یا بیشتر از دو چیز یا شخص مورد استفاده قرار می‌گیرداما Every برای بیشتر از دو چیز یا شخص مورد استفاده قرار می‌گیرد. در every گروه مورد نظر است ولی در each تک تک افراد مورد نظر است.

His and her

Ali visits her aunt every Sunday. غلط

Ali visits his aunt every Sunday. صحیح

چون مرجع ضمیر، Ali است پس باید از his استفاده کنیم که یک ضمیر اشاره کننده به مذکر است. اگر به جای Ali یک اسم مونث داشتیم در آن صورت از her  استفاده می‌کردیم.

A and an

A animal, a orange, a egg غلط

An animal, an orange, an egg صحیح

اگر اولین حرف یک کلمه از حروف صدادار باشد از an  استفاده می‌کنیم.

A and one

Ali found one ring in the street. غلط

Ali found a ring in the street. صحیح

از one زمانی استفاده می کنیم که عدد مورد تاکید قرار گرفته باشد. مانند:

He gave me one book instead of two.(او به جای دو کتاب، یک کتاب به من داد.)

Some and any

There aren’t some books on the shelf. غلط

There aren’t any books on the shelf. صحیح

از some معمولا در جملات مثبت استفاده می‌شود. از any  معمولا در جملات منفی و سوالی استفاده می‌شود. مثالها:

She has some books.

He did not buy any food.

Did you buy any food?

House and home

You should go to your house now. غلط

You should go to your home now. صحیح

House به هر ساختمانی که برای سکونت استفاده می‌شود اشاره می‌کند اما home به خانه خاصی که فرد یا افرادی در آن زندگی می‌کنند اشاره می‌کند.

Home ممکن است به کشور فرد (وطن) هم اشاره داشته باشد. مثال:

I’m going home this summer. (he means going to England)

Game and play

They had a nice play of football. غلط

They had a nice game of football. صحیح

Play بیشتر معنای سرگرمی و تفریح می‌دهد. در این مورد باید از game استفاده کرد.

Woman and wife

The man saw his woman in the street. غلط

The man saw his wife in the street. صحیح

در زبان انگلیسی تفاوت آشکاری بین wife و Woman وجود دارد. Wife زنی است که با مردی ازدواج کرده است و اکنون همسر است اما کلمه woman عمومیت دارد.

Hair

The man has long hairs. غلط

The man has long hair. صحیح

در این معنی نمی‌توانیم کلمه hair را به صورت جمع استفاده کنیم و در واقع یک اسم غیر قابل شمارش محسوب می‌شود. البته اگر منظورمان یک یا چند رشته مو باشد می‌توانیم این کلمه را جمع ببندیم. مثال:

I found two long hairs in my food.

Country

I spend my holidays in a country. (غلط)

I spend my holidays in the country. (صحیح)

 کلمه country اگر همراه با a  بیاید به معنای کشور است. اگر این کلمه همراه با the  بیاید به معنای منطقه خارج از شهر (ییلاق) است

Fish

Yesterday we had fishes for dinner. غلط

Yesterday we had fish for dinner. صحیح

Fish به عنوان غذا یا به صورت تعداد زیاد همیشه مفرد است و نمی‌توان آن را جمع بست.

بندرت، زمانی که ماهی به صورت تکی یا به تعداد کم مورد نظرمان باشد آن را جمع می­بندیم.

I caught three samall cats. 

من سه ماهی کوچک گرفتم.

Money

All her money are kept in the bank. غلط

All her money is kept in the bank. صحیح

Money یک اسم غیر قابل شمارش است و همیشه فعل مفرد می‌گیرد.

News

I’m glad that the news are good. غلط

I’m glad that the news is good. صحیح

News  با اینکه در ظاهر شکل جمع دارد ولی در حقیقت یک اسم غیر قابل شمارش است و اسامی غیر قابل شمارش همیشه فعل مفرد می‌گیرند  بنابر این news همیشه فعل مفرد می‌گیرد.

This and That

This errors are sometimes made by people. غلط

These errors are sometimes made by people.  صحیح

اگر اسم اشاره شده در جمله، جمع باشد صفت اشاره آن هم باید جمع باشد.

بسمه تعالی

احتراما به استناد برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی درخصوص برگزاری مسابقه نقد و بررسی کتاب زبان انگلیسی دهم Vision 1   (ردیف4)، دستورالعمل و شیوه نامه آن جهت بهره برداری سرگروه های محترم درس زبان انگلیسی استان های سراسر کشور ارایه می گردد. لازم به ذکر است که با توجه به نظر و دیدگاه سرگروه های محترم درس زبان انگلیسی، کتاب Vision 1  با توجه به تعداد درس ها، بین 32 استان کشور تقسیم بندی شده است و همکاران می بایست با توجه به جدول پیوستی، درس (Lesson) اختصاص یافته به استان خود را مورد نقد و بررسی قرار دهند. می توان گفت که توجه به اهداف سند ملی آموزش و پرورش بویژه بخش زبان انگلیسی می تواند راهنمای بهتری برای همکاران محترم باشد. (جدول پیوست در صفحه3)

با تشکر

دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی

مستقر در آموزش و پرورش استان اردبیل

سال تحصیلی 96-1395

شاخص هایی که می تواند در فرایند نقد و بررسی کتاب چه از نظر face validity   و چه از لحاظ  content validity موثر باشد:

الف) عناصرنقد و بررسی کتب درسی (چه چیزی را باید نقد کنیم ؟)

1- اهداف کتاب  

2- متن کتاب       

3- فعالیت ها و تمرین های کتاب 

4- اشکال، تصاویر و نمودارهای کتاب

5- حجم کتاب متناسب با زمان اختصاص داده شده

ب) با توجه به چه معیار ها و شاخص هایی کتب درسی را نقد کنیم؟

1- انتخاب اهداف مناسب به لحاظ نیاز دانش آموزان

2- انتخاب اهداف مناسب به لحاظ ضرورت های زندگی اجتماعی ، دانش افزایی ، مهارت آموزی و ایجاد نگرش ها و گرایش های مناسب در زمینه تحصیل و کسب موفقیت ها

3- انتخاب اهداف مناسب با توجه به یافته های جدید علمی  

4- هماهنگی بین اهداف کتاب

5- هماهنگی بین اهداف کلی و جزئی     

6- هماهنگی بین اهداف و محتوای کتاب و سند درس ملی (بخش زبان انگلیسی)

7- توازن بین اهداف شناختی، عاطفی و مهارتی  

8- رعایت استاندارد های نگارشی

9- تنوع و جذابیت اهداف و محتوای کتاب  

10- ترغیب مخاطبان به مشارکت در امر یادگیری

11- تشویق دانش آموزان به بحث و گفتگو و کار و فعالیت گروهی 

12- رعایت اصول تعلیم و تربیت دانش آموز محور و اصول یادگیری

13- فراهم نمودن امکان ارزشیابی

14-  ارتباط مبحث درسی با رشد شناختی دانش آموزان .

15- توجه به مهارت هایی مانند حل مسئله

16- ایجاد و تقویت خلاقیت و ابتکار در دانش آموزان .

17- هماهنگی اهداف مباحث با نیازهای امروز ( کاربرد مبحث در زندگی روزمره ) دانش آموز.

18- تناسب و هماهنگی بین مفاهیم درس و تصاویر و شکل های رسم شده .

19- اثر رنگ ها، شکل ها، طرح ها در برانگیختن ذوق و شوق دانش آموزان .

20- رعایت ارائه مطالب از ساده به مشکل ، از عینی به ذهنی در تنظیم محتوای درس.

21- تناسب تمرین های درس با رشد ذهنی دانش آموزان .

22- کافی بودن  تعداد تمرین ها و مسئله ها در مبحث درسی .

23- اشتباهات علمی در تمرین ها و مثال های درس .

24- هماهنگی و ارتباط منطقی بین مبحث مورد نظر در این درس با مطالب کتابها در سایر پایه ها .

25- هماهنگی و ارتباط منطقی میان مبحث مورد نظر در این پایه با سایر مطالب کتاب .

26- شیوه ی نگارش ، و کاربرد واژگان در متن ( از جهت قابل فهم بودن ) با توجه به رشد سنی و آموخته های دانش آموزان است.

27- رعایت ارتباط طولی مطالب در تنظیم محتوای درس .

با تشکر

دبیرخانه راهبری کشوری درس زبان انگلیسی

مستقر در آموزش و پرورش استان اردبیل

سال تحصیلی 96-1395 

جدول تقسیم بندی درس های کتاب زبان انگلیسی دهم و تقسیم بندی استانی در برگزاری مسابقه  نقد و بررسی کتاب  زبان انگلیسی دهم Vision 1 - سال تحصیلی96-1395